Повторяя пройденное

[Ира Зайцева]

- Растительный мир нашей планеты очень разнообразен, - начала она рассказывать, как только дописала, - в чём вы могли убедиться в прошлой четверти, изучая водоросли, мхи, хвощи, папоротники, голосеменные и покрытосеменные растения. Все они различаются по продолжительности жизни, строению, размерам, живут в различных условиях, но все они в первую очередь живые организмы и для них характерны основные процессы жизнедеятельности. Кто-нибудь из вас может их назвать?

- Как же всё это скучно... - почти вслух подумала Ирка, подставляя ладонь под подбородок. - И главное, на фиг мне это в жизни? Я вот уже не помню, что мы проходили в 5-м классе, а в 7-м напрочь забуду программу 6-го. Блин, так и будем учить то, что на самом деле не нужно!

К таким печальным выводам пришла Ирка, просверливая невидящим взглядом большую дыру в доске. Но постепенно мысли сами стали принимать другой оборот и вот перед её мысленным взором уже нарисовался тазик поп-корна. - "Блин, жрать охота..."

- Лидия Сергеевна, - подняв руку и нетерпеливо тряся ею в воздухе, обратилась она к училке, - можно выйти? Мне очень надо!

[Лидия Сергеевна]

- Лидия Сергеевна, - подняв руку и нетерпеливо тряся ею в воздухе, обратилась она к училке, - можно выйти? Мне очень надо!

Лидия Сергеевна довольно удивлённо взглянула на Иру - вроде уже достаточно большие, чтобы высидеть урок, хотя конечно всё бывает:

- Иди, - кивнула она, только не долго, а то пропустишь новый материал, - потом опять обратилась к классу, - Вопрос прежний, у кого-нибудь есть предположения?

[Темка]

Дыхания , Выделения , Роста и Размножения быстро сказал Темка забыв правда поднять руку и с места

[Юрка]

- Иди, - кивнула она, только не долго, а то пропустишь новый материал, - потом опять обратилась к классу, - Вопрос прежний, у кого-нибудь есть предположения?

Я проводил Ирку взглядом, украдкой зевнул, перевернул под партой страницу и продолжил чтение.
"С другой стороны, этот прицел должен обеспечивать хорошую видимость цели на большой дальности, для чего нужно большое увеличение, что приводит к резкому уменьшению поля зрения. От оптического прицела снайперской винтовки требуется повышенная прочность, гарантирующая сохранение юстировки в жестких условиях эксплуатации, в том числе при случайных ударах. Выполнение этого требования трудно сочетается с необходимостью иметь переменную степень увеличения".

[Виктория]

Вика сидела, слушала биологичку и разрисовывала красным маркером название новой темы. Отвечать не хотелось, хотя предположения кое-какие были - почему-то с новым учителем она чувствовала себя не очень уверенно, боялась ошибиться. А Тёмка вон похоже ничего не боиться, - отметила она про себя, немного удивляясь, - Хотя обычно довольно молчаливый...

[Лидия Сергеевна]

Дыхания , Выделения , Роста и Размножения быстро сказал Темка забыв правда поднять руку и с места

- Молодец Артём, - похвалила она мальчика и немного уточнив повторила, - Давайте запишем питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие и размножение. Изучением основных процессов жизнедеятельности мы и будем заниматься с вами всю эту четверть. Сегодня же мы рассмотрим Химический состав растений, - Лидия Сергеевна написала это на доске и пошла между рядами, продолжая рассказывать, - Вы уже знаете, что все живые организмы имеют сходный химический состав. Они состоят из воды, минеральных и органических веществ. Какие органические вещества вы можете назвать? - обратилась она к классу, останавливаясь около одной из парт, - Юра, ты можешь что-то сказать по этому поводу? - обратилась она к мальчику, встав прямо перед ним и пытаясь определить что же так занимало его мысли.

[Юрка]

- Вы уже знаете, что все живые организмы имеют сходный химический состав. Они состоят из воды, минеральных и органических веществ. Какие органические вещества вы можете назвать? - обратилась она к классу, останавливаясь около одной из парт, - Юра, ты можешь что-то сказать по этому поводу? - обратилась она к мальчику, встав прямо перед ним и пытаясь определить что же так занимало его мысли.

- Эээ...
Я поспешно вскочил, едва не уронив журнал, коленом пихнул его в парту, лихорадочно попытался сообразить, о чем говорила Лидия... Вроде, что-то об органических веществах...
- Из органических веществ, Лидия Сергеевна, состоит все живое. Они основа жизни на планете Земля. Науке известно огромное количество органических веществ. А так же и неорганических.
Я почесал в затылке, подумал немного и добавил:
- Примером органического вещества является... Является... Сахар.

[Лидия Сергеевна]

- Из органических веществ, Лидия Сергеевна, состоит все живое. Они основа жизни на планете Земля. Науке известно огромное количество органических веществ. А так же и неорганических.
Я почесал в затылке, подумал немного и добавил:
- Примером органического вещества является... Является... Сахар.

Лидия Сергеевна улыбнулась, пряча внутри рвущийся наружу смех - ответ мальчишки её просто ошеломил, вернее первая его часть. Думал Юра в момент, когда ему задали вопрос, явно не о химическом составе растений.

- Конечно, сахар несомненно является органическим веществом, но я имела ввиду не это. Спрошу более точно - можешь назвать 3 основных группы органических веществ?

[Юрка]

- Конечно, сахар несомненно является органическим веществом, но я имела ввиду не это. Спрошу более точно - можешь назвать 3 основных группы органических веществ?

- Аааа! Так бы сразу и сказали.
Я с облегчением перевел дух. Когда знаешь, о чем тебя спрашивают, отвечать намного легче. А биологию я и правда знал. Может, не очень-то и твердо, но знал.
- Белки, жиры и эти... углеводы, во!

[Ира Зайцева]

- Иди, только не долго, а то пропустишь новый материал.

Оказавшись в коридоре в столь неурочное время, Ирка блаженно, чуть ли не раскинув руки, вздохнула полной грудью. - "Свобода!" - в кармане, оттопыривая пиджачок, лежало миндальное пирожное, которое она успела перенести из рюкзака поближе к телу.

- Куда бы податься? - задумалась девчонка и оглядела пустой коридор. - Лучше в тубзик. Есть там, конечно, не слишком интересно, но лучше уж там, чем если меня поймает Борька или ещё кто.

Плотно прикрыв дверь, ведущую к кабинкам, она уселась на подоконник рядом с раковинами и весело болтая ногами, принялась за еду.

[Лидия Сергеевна]

- Белки, жиры и эти... углеводы, во!

- Абсолютно верно, - подтвердила учительница и обращаясь к классу, продолжила, - записываем иэто в тетради. Юра, к тебе это тоже относиться, ты похоже даже не начинал ничего писать. - Подождав немножко, пока ребята закончат, она задала следующий вопрос, - А как вы думаете, соотношение органических, неорганических веществ и воды в тканях разных растений различно или примерно одинаково?

[Юрка]

- Абсолютно верно, - подтвердила учительница и обращаясь к классу, продолжила, - записываем иэто в тетради. Юра, к тебе это тоже относиться, ты похоже даже не начинал ничего писать. - Подождав немножко, пока ребята закончат, она задала следующий вопрос, - А как вы думаете, соотношение органических, неорганических веществ и воды в тканях разных растений различно или примерно одинаково?

- Ага.
Я сел на место, взял ручку и сделал вид, что пишу. Осторожно вытянул обратно на колени журнал. Ну, в самом-то деле, работу написал на 5, на вопрос ответил, не будет же она меня еще раз спрашивать. Чего тут, спросить больше некого, что ли?

[Лидия Сергеевна]

Все молчали, поэтому Лидия Сергеевна решила выбрать сама кого спросить. По-началу всегда так бывало, что дети не решались отвечать с места во время объяснения новой темы, но потом привыкали к тому, что она всё время что-нибудь спрашивала и что в данном случае неправильный ответ ничего не значил.

- Яна, ты как думаешь? - спросила она девочку, которой как помнила за работу поставила пятёрку.

[Янка]

- Яна, ты как думаешь? - спросила она девочку, которой как помнила за работу поставила пятёрку.

А Янка не думала никак... Она краем уха слушала то, что говорила учительница, а сама рассуждала о том, насколько интереснее все это видеть своими глазами. Экзотических животных, растения, которые никогда не вырастут в наших широтах... Янка скучала без брата, наверное, даже больше, чем без родителей... Переживала, как он добрался... Потому, услышав свое имя, Янка вздрогнула и сфокусировала взгляд на учительнице.

- Наверное, примерно одинаково. Иначе бы они не классифицировались как что-то единое - растительный мир. То есть различия имеются, но они значительно меньше, чем межды растениями и животными.

И Янка снова уставилась в одну точку...

[Лидия Сергеевна]

- Наверное, примерно одинаково. Иначе бы они не классифицировались как что-то единое - растительный мир. То есть различия имеются, но они значительно меньше, чем межды растениями и животными.

- Так, Яна считает, что примерно одинаково. Кто ещё хочет высказаться? - Лидия Сергеевна обвела взглядом класс, - Аня, а ты как думаешь?